La tecnología ofrece una gran cantidad de contenidos para ampliar los conocimientos y facilita nuestras vidas, permite que el maestro/a se acerque más al estudiante y de esta manera los contenidos serán transmitidos y adquiridos de una manera más creativa e innovadora. Le permite a los estudiantes trabajar de manera cooperativa y obtener una gran cantidad de información de manera rápida. La tecnología aumenta el acceso del alunmo/a a sus maestros/as, facilitando de esta manera el apoyo y la evalución del aprendizaje obtenido por los mismos/as.
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
Las preguntas orientadoras del curriculo promueven interrogantes propias del proceso de enseñanza y aprendizaje haciendólo autonómo. La formulación de preguntas permite al estudiante pensar de manera diferente y única. Cuando un/a estudiante trabaja en un proyecto de investigación, se observa el logro y/o el desarrollo del pensamiento superior en base al análisis, comparación, síntesis e interpretación y evaluación de éste. De esta manera las preguntas orientadoras del curriculo permite al estudiante la relación entre la enseñanza y aprendizaje .
¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Para planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante es indispensable hacer del mismo partícipe directo de su aprendizaje. Además los docentes deben recopilar la información pertinente acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo, para realizar los ajustes necesarios para así mantener a los estudiantes encaminados en las tareas a seguir.
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